Necesidad de implementación

 Además de que la inclusión es un tema imperativo y pertinente en los contextos actuales, es importante dejar claro que la exclusión y la minimización de los individuos con deficiencias genera un impacto negativo en los procesos de enseñanza aprendizaje, lo que implica romper con el convencionalismo de la educación y exige un cambio de cultura o paradigma desde el cual se ejecute una nueva visión en la que se efectúen modificación estructurales a nivel curricular y estratégico de modo que se ajuste la praxis del docente a las normas y directrices vigentes para el propósito que persigue la inclusión y la atención a las NEE supliendo en lo posible las irregularidades y carencias que presentan los individuos dando cumplimiento cabal al derecho a la educación rompiendo las barreras tradicionales y potenciando el proceso de enseñanza aprendizaje sin condicionamientos entendiendo que el estándar debe estar enfocado en el equilibrio y necesidades puntuales de los individuos que se intervienen satisfaciendo la necesidad de un ejercicio personal y asistido garante de un aprendizaje consecuente y adecuado (González & Muñoz, 2019).